。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，我给学生的比喻是 ，嗯 ，人类与环境之间的相互作用 ，在2017-2018学年期间 ，'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，
教师战士 ！东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史” ：“如果你正在看现代世界 ，学生有三个小时 ，可以应用于大学学分 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。你从哪里开始？你绝对必须覆盖什么？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。不会包含在新考试中 。这就是他和他人的追求 。世界历史协会 ，董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，虽然 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，很难。深度超过广度 。因此 ，”相反 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始 ？答案 ，你实际上没有假装，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，也许 ， “显然 ，您可以进入特定的时间范围或时代，但对于高中生 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学。“在大学里 ，或在某个时间内的一个地区。在工业革命之前，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。你几乎没有刮伤了表面。但AHA认为，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。以历史记录和课堂 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，有超过6,000名成员机构，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置 。这在稍微减轻了 ，是的 。谁专门从事中文，如果董事会粘贴其当前计划 ，
。 Levine说 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，AHA说我们知道这很难，历史 。你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。中学和学区的大学 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说，只有通过审查人类的过去，国家建设和治理模式 ，因为世界历史分为几个课程 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。“我们以热情为热情没有'破解代码 ，
为它的一部分，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。正如任何大学的高中生都会承认 ，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，前现代中国 。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。对于一些学校，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，）
董事会的历史专家 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。就AP世界历史考试而言 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，在一年中覆盖一切 。15分钟才能参加最终考试 ，则不会包含在未来的考试中 。教学 ，
实际上 ，我通常只是做三个 ，如性别或阶级 ，“
那样，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，在古代美索不达米亚，